Социальное управление – это отрасль научного знания, изучающая единое освоение окружающего мира с точки зрения системного влияния на каждую сферу жизни общества, целью этой науки является повышение качества жизни членов общества. Эта наука изучает общие закономерности, принципы социального влияния в независимости от сферы.

Главный метод социального управления – это системный подход, благодаря которому можно объединить все методы и средства, способствующие как изучению свойств и структуры объекта в общем, но также и осуществлению комплексного влияния.

Социальное управление берёт за основу фундаментальные принципы различных отраслей обществоведения, однако её собственный предмет – управленческая деятельность совместно с управленческими отношениями, формирующимися в ходе организации системы социального управления, ее структуры и развития.

Кроме познавательных задач у сравнительного правоведения есть практические цели – унифицировать законодательства разных государств в тех направлениях и отраслях, где в этом есть очевидная необходимость (например, это касается в первую очередь гражданского, торгового и гуманитарного права). Ещё одна практическая задача сравнительного правоведения – это работа над предложениями и способами усовершенствования национальной правовой системы, при этом за основу берётся правовой опыт других государств.

Сравнительное правоведение имеет тесные связи с разными отраслями правовой науки. Например, это – история и теория государства и права, социология права, наука гражданского и уголовного права и др. Сравнительно-правовой метод изучения стал использоваться намного раньше, чем сравнительное правоведение стало отдельным направлением юридической науки.

Говорить о том, что реальная история нам известна – не верно.

История, как предмет науки рассматривает необходимость познания действительности, как исторического факта. Знать прошлое – необходимо, для того, что бы избежать старых ошибок в будущем.

На первом плане здесь находятся ученые-историки, цель которых – познание исторической действительности.

Поиск истины – вот та цель, которая входит в задачи любого ученого, в том числе и историка. Достичь истины – необычайно трудно и сложно. В процессе выполнения этой задачи, ученые неоднократно сталкиваются с неудачами и разочарованиями. Из за недостатка фактов, сложности решения проблемы, очень часто историки могут заблуждаться, сами того не замечая.

Кроме трудностей в сфере познания, ученые могут сталкиваться и с другими сложностями и даже опасностью, которые не поддаются научному объяснению.

Для познания науки недостаточно фактов, так же нужны сведения о них. Для воссоздания исторического прошлого ученые пользуются предметами материальной культуры, письменными источниками или другими основаниями.

История – очень многогранна. В свое время археология считалась дисциплиной вспомогательной. Но сейчас о ней можно говорить, как о самостоятельной науке, в цели которой входит изучение предметов материальной культуры, что в свою очередь необходимо для воссоздания реальных событий. Археология – не единственная вспомогательная дисциплина, в рамках исторической науки. Достаточно упомянуть геральдику( науку о родовых знаках), нумизматику( пристальное изучение денежных систем и знаков), лингвистика( изучение наречий и языков) и некоторые другие виды. Историческая наука не зацикливается на себе, и приветствует сотрудничество с теми учеными, которые готовы прийти на помощь истории.

Тем не менее, появилось очевидное противоречие: одни придерживаются мнения, что гуманитарное знание и образование – это основа, суть информационной цивилизации двадцать первого столетия, другие считают, что, несмотря на всё это, знание и образование принудительным методом сокращают, делают ограниченным, процесс образовательного влияния на личность.

В наше время основная цель отечественного образования – это воспитать гуманистическую свободную личность, которая сможет самоопределиться и самостоятельно реализоваться в условиях современного культурного социума. Самые главные качества гуманистической личности – это активность в творческой деятельности, неординарное мышление, высокое стремление созидать. Перед социально-гуманитарным образованием стоит цель создавать самые лучшие условия для формирования такой личности. И эта задача в настоящее время очень актуальна.

В постперестроечные времена, когда на нужды науки государство выделяло не большое количество средств, институты закрывались, и найти работу по специальности было очень сложно – многим пришлось заново пересматривать свои взгляды и искать себя в новом обществе. Кстати сказать, им это удалось,

и сейчас большинство входит в элитную часть общества.

Тот, кто поступает на факультет философии сегодня – ориентирован на учебу именно в этой сфере. Поскольку, сейчас существует тесная связь с вузами Европы – у студентов есть возможность общаться и обмениваться работами, присутствовать на совместных симпозиумах, и даже рассчитывать на получение грантов. Можно надеяться, что в научном мире со временем появится возможность не только расширять философские познания, но и зарабатывать.

Стоит так же отметить, что при факультете работают подготовительные курсы, которые зарекомендовали себя с наилучшей стороны. Иногородние абитуриенты могут учиться на заочном отделении, а так же функционируют и вечерние курсы. Поскольку занятия на курсах ведут опытные и увлеченные своим делом преподаватели – можно говорить о том, что курсы действенно помогают при подготовке к поступлению.

Подготовительные курсы рассчитаны на учащихся десятых, одиннадцатых классов и они платные. Для девятиклассников существует Школа юного философа. В отличии от курсов – она бесплатная. Занятия в школе помогают прежде всего определится с выбором дальнейшего обучения и профориентации. С помощью преподавателей учащиеся выясняют смысл и роль философии в сегодняшней жизни, знакомятся с основными концепциями и понятиями этого вида науки.

Как и в ВУЗе, в Школе юного философа каждая кафедра представлена своим преподавателем, который непосредственно знакомит будущих абитуриентов со спецификой «своей» кафедры. Но конечно же, в первую очередь, в сознание будущих философов «закладывается» твердое утверждение, что философия является прежде всего образом мышления.

Мотивацией выбора этой профессии для молодых людей становится обычно известные слухи о быстром карьерном росте, большие гонорары и собственно интерес к политике. Выпускники политологических университетских факультетов имеют постоянный уровень популярности у руководителей средств массовой информации,

предприятий консалтинговой и юридической сферы, агентств по пиару, государственных структур власти и т. п.

Политологи, более чем кто-либо из представителей гуманитарных наук, имеют степени градации, подразделяемые на теоретиков и практиков. К теоретикам в основном относятся политобозреватели, аналитики, специалисты по футурологии и прогнозированию. Практики – это работники сферы влияния: консультанты, имиджмейкеры, политтехнологи и прочие специалисты, которые, в частности, являются составляющим ядром предвыборных кампаний всех уровней.

Востребованность политологов

Представители этой профессии могут работать во многих современных сферах деятельности. Вот некоторые специальности политологии, которые пользуются наибольшим спросом в этом сегменте сегодняшнего рынка:

1. Секретарь пресс-центра или его руководитель;

2. Социолог агентства по рекламе или маркетингу;

3. Советник министерства или аналитик отделов правительства;

4. Координатор по имиджу и рекламе;

5. Руководитель по взаимосвязям с правительством и обществом;

6. Менеджер по эвенту (организатор событий);

7. Специалист по продвижению новых технологических средств коммуникации.

1. Можно ли относит философию к науке как таковой?

2. Как складываются отношения у точных наук с философией?

3. Какую роль играет философия в соотношении с ненаучными знаниями?

Если рассматривать первый ключевой для философии вопрос, то можно с уверенностью отметить, что философия на протяжении всей

истории человечества служила ему источником развития собственных знаний. В историческом развитии обнаруживается преемственное отношение к развитию философских знаний, их проблематику, общие соотношения категориального аппарата и исследовательской логики. Ведь еще Гегель настаивал на том, что философию нужно рассматривать как «науку логики».

Философия по своей сути делится на разные направления и имеет свои школы, как научного ориентирования, так и ненаучного профиля. К философии научного направления можно отнести философские учения, рассматривающие социальную философию. Риторику, логику и другие. В качестве ненаучной философии можно привести примеры религиозных учений, построенных на основах философского мышления (учения мистиков средневековья, учение Льва Шестова – религиозного философа 20-го века. Или же философское направление, построенное на абстрактных афоризмах, эссе, получившее широкое применение в учениях таких известных философов как Кьеркегор, Ницше и др.

Соотношение философии с точными науками является, по сей день спорным вопросом, основанием для дискуссий в научных кругах.

При более глубоком изучении сущности философии открывается видимость того факта, что философию можно отнести к метанауке (науке о науке, науке, обосновывающей науку). Началом и итогом методологией и обобщением науки в целом. Теорией более высокого порядка.

Точные науки построены на основе выдвижения научных гипотез и их оспаривания, подтверждения или опровержения. В этом процессе философия выполняет роль исследователя рациональных и научных критериев обсуждаемой гипотезы. На основании философии, и ее учений осмысливаются научные открытия, получая определенную оценку в контексте сформированных знаний определенной науки. Еще древние называли философию – царицей наук (наукой о науках).

История философии – гуманитарная наука, в основу которой входит метод сравнивания и толкования текстов.

Предметом изучения Конституционного

права являются такие теоретические проблемы:

- Народное представительство.

- Государственный суверенитет.

- Национальный и народный суверенитеты.

- Федерализм и автономия.

- Государственное и территориальное устройство.

- Статус личности с точки зрения права.

- Форма организации общества.

- Форма государственной власти.

Конституционное право – это отрасль правовой системы России, но среди всех отраслей у неё особенное место.

Конституционное право – это ведущая отрасль права, которая основополагающей для остальных отраслей. Отсюда следует, что Конституционное право – самая важная из всех отраслей правоведения Российской Федерации.

Результатами исследований и средствами познаний пользуются политические науки таких взаимопересекающихся дисциплин, как программирование, аналитика и теория систем, исследование операций и т. д. Особую пристальность внимания политические науки обращают на работу, связанную с принятием государством важных политических документов. Данные науки строят свою исследовательскую деятельность так, чтобы основательно пояснять задачи и цели государственных решений, оценку спектра мнений, особенности тенденций, глубину анализа обстоятельств в ракурсе всех вопросов для объективного политического курса.

Поскольку охватить весь

исторический процесс тщательным изучением практически не возможно – профессионалы специализируются на отдельных направлениях в истории. Так например, некоторые изучают историю первобытного общества, или историю древнего мира, или средних веков, а так же историческое развитие отдельно взятых во внимание народов и стран. Есть специалисты, которые изучают виды отраслевой истории( политики, географии, военного дела, экономики и др.). Есть историки, которых привлекает изучение истории культуры, например изобразительного или театрального искусства, музыки и т. п. Это же относится и к науке: биология, физика, математика и др.

В работе историка присутствует определенная специфика.

Труд историка очень интересный, но требует усидчивости и настойчивости, а так же кропотливого отношения к работе в запасниках музеев и хранилищах, архивах и библиотеках, в выставочных залах и с владельцами частных коллекций. Исследователи истории принимают участие в экспедициях по археологии и этнографии, посещают научные конференции и симпозиумы. Те историки, которые занимаются изучением истории зарубежья, часто посещают изучаемые страны. В эту профессию приходят как мужчины, так и женщины.

Место работы историка

Институты с научно-исследовательским уклоном, комплексы мемориальной направленности, музеи, библиотеки и архивы.

Личные качества, которые помогут в работе историка:

- предрасположенность к гуманитарным наукам

- развитая память не только на даты и события, но также на имена и факты

- усидчивость и терпимость

- последовательность и склад ума аналитика.