В первую очередь давайте выясним такой вопрос: зачем в принципе нужны психологи, как по профессии, так и «по зову сердца»? Итак,

каким обязан быть психолог-профессионал. Скажем прямо, что документ, удостоверяющий специальность психолога сам по себе ещё ни о чём не говорит. Одних знаний слишком мало, нужны умения правильно ими пользоваться. Эта профессия сродни медицинским работникам, и у одних, и у других есть общее правило – не навреди! Что касается так называемых психологов «по жизни», то эти люди зачастую обладают очень тонким чувством проницательности, они могут понять острую внутреннюю нужду человека, но знаний по решению проблемы у них не хватает. Вот почему многие из них, советуя и поддерживая других в сложных ситуациях, в случае собственных неурядиц не способны найти из них верный выход.

Так что же необходимо хорошему психологу? Самое главное иметь ясную голову и внутренние силы подавить свои личные слабости, комплексы, несобранность. Не может человек, разбирающий непростые перипетии жизни других людей, позволять себе засорять собственное сознание сторонними мыслями или идти на поводу у своего настроения. Это всё равно, что видеть перед собой непричёсанного парикмахера или босого сапожника.

Поэтому всем, кто склонен к науке психологии, было бы выгоднее получить специальное образование, поскольку, имея природную интуицию, желание служить людям, личный подход и, ко всему прочему, основательные знания, есть вероятность того, что вы можете стать идеальным психологом.

Гуманитарное образование в начальном периоде формирования и самореализации согласованного общества обязано давать знания, ориентирующие это общество на то, чтобы достичь духовного благополучия и благоустройства, чтобы жить праведно, с любовью к другим членам общества, чтобы соблюдать духовные и материальные истины,

чтобы пользоваться ресурсами, когда это действительно необходимо и т. д.

Общество сформирует социально-экономические условия для того, чтобы его члены развивались. Общество настроится на стабильное развитие благодаря договорам, которые определяют моральные условия исполнения. Оплата за исполнение договорных условий будет производиться с учётом результатов труда и нравственного исполнения. Те, кто нарушает нравственные условия, будут находиться под особым вниманием других членов общества, общество будет стараться совершенствовать таких личностей с помощью гуманитарного образования. Их внутренний мир будет ориентироваться на стабильное развитие общей организации общества благодаря гуманитарному образованию и совершенствованию. Рождённые невеждами с помощью социальной формы развития и восхождения жизнедеятельности будут под стабильным контролем совершенных личностей.

Общая организация общества будет стабильно развиваться благодаря моральной профессиональной ротации. Во время расширения форм самореализации выявятся настоящие представители государственной власти каждого уровня.

Общество будет стабильно и постоянно развиваться благодаря программе государственного гуманитарного образования, которое базируется на формировании социальной реальности.

В действительности, все совсем не так. Сферы применения практических навыков по психологии гораздо шире. В нашей стране очень ограниченное количество психологов занимается частной практикой. Как правило, это известные, разрекламированные специалисты,

которые имеют большую базу клиентов.

В планах на будущее у многих студентов-психологов – создание частного кабинета и оказание психологической помощи. Но стоит отметить, что здесь не все просто. Вряд ли мало известный начинающий специалист будет пользоваться спросом у потенциальных клиентов. Скорее всего, придется работать себе в убыток. Поэтому, если психолог и начинает заниматься частной практикой, то это происходит только на фоне основного места работы.

Где может применить свои знания и умения психолог?

В первую очередь стоит назвать – образование. Работа психолога востребована в дошкольных учреждениях и школах, образовательных центрах, учебных заведениях среднего и высшего звена и т. д.

Основная часть работы в этих заведениях – психодиагностика, которая включает в себя такие аспекты:

С помощью специальных методов, определяются способности и особенности учеников, индивидуальный подход к вопросам обучения, с использованием психологического образа.

Психолог ведет занятия по развитию и коррекции развития психологии ребенка, оказывает помощь в трудных психологических ситуациях, помогает развить навыки и качества, которые помогут ребенку в становлении во взрослой жизни.

Помощь психолога не бывает лишней при экспертизе новых образовательных программ, учебных пособий и методик. А так же, помочь преподавателю найти более действенные способы обучения и воспитания.

Не стоит забывать, что психологу приходится достаточно много времени уделять оформлению документации( что кстати сказать, часто вводит в разочарование «новичков»). Обработка данных по психологическим характеристикам, диагностике, отчеты и т. д.- все это занимает немало рабочего времени.

Культура является вместилищем наследия государства и его истории, она имеет всю полноту для подобной трактовки, в ней сочетаются материальные, духовные и метафизические составляющие.

Следовательно, отсюда можно выделить такие тенденции гуманитарного образования и его основных задач.

В обучении детей значительное внимание уделяется поэзии. Польза от стихов для ребенка несомненна. Это касается как совсем малышей, так и взрослых школьников. Поэтому очень важно познакомить своего ребенка со стихотворными текстами как можно раньше. Текст, который изложен в форме стихотворения, гораздо легче усваивается ребенком. Дети с большим удовольствием запоминают стихи и затем сами их декламируют.

Таким образом, с помощью разучивания стихов можно легко помочь ребенку развить память и художественное восприятие, а это, в свою очередь, облегчит процесс запоминания в дальнейшем образовательном процессе.

Гуманитарное образование является основой гуманитарного воспитания, другими словами – это стартовая площадка для развития у личности способности выбрать из возможных поступков только те, которые наиболее всего подходят для данной культуры.

Перед гуманитарным образованием стоит следующая задача – научить личность пониманию, соотнесению бытия и категорий и ценностей культуры. Процесс соотнесения может изменить культуру.

- формировать систему научных знаний об индивиде и обществе, истории культуры и истории цивилизации;

- обучать методологии познания и творческой деятельности, поведению в социуме;

- создавать почву, для того чтобы «ввести» молодое поколение в социальные, экономические и культурные процессы развития государства, а также цивилизации в мире.

Сегодня образование, получаемое в гимназиях – это образование

с более сложной программой обучения, которое ориентировано на то, чтобы формировать творческий потенциал личности. Необходимость в таком образовании определяется социальным «заказом» общества.

Одна из самых важных характеристик культуры – это многопрофильность. Поэтому перед гимназией ставятся задачи по организации такой системы обучения, которая охватывала бы как можно больше направлений в развитии учащихся (культура мышления, память, речь, физическое и нравственное развитие, эстетическое воспитание и т. д.). Эти задачи решаются благодаря специфике гимназического образования:

- Конкурсный отбор.

- Высокий уровень содержания учебной программы.

- Использование нетрадиционных, новых методов и способов обучения и проверки знаний.

- Высокое качество материальной базы и методического обеспечения.

- Особые методы управления гимназией и процессом обучения.

- Высокий профессионализм преподавателей.

- Применение самых новых технологий и методов обучения.

Тем не менее, появилось очевидное противоречие: одни придерживаются мнения, что гуманитарное знание и образование – это основа, суть информационной цивилизации двадцать первого столетия, другие считают, что, несмотря на всё это, знание и образование принудительным методом сокращают, делают ограниченным, процесс образовательного влияния на личность.

В наше время основная цель отечественного образования – это воспитать гуманистическую свободную личность, которая сможет самоопределиться и самостоятельно реализоваться в условиях современного культурного социума. Самые главные качества гуманистической личности – это активность в творческой деятельности, неординарное мышление, высокое стремление созидать. Перед социально-гуманитарным образованием стоит цель создавать самые лучшие условия для формирования такой личности. И эта задача в настоящее время очень актуальна.

Студентами РГСУ признаются слушатели, докторанты и аспиранты Университета.

Обучающиеся в РГСУ обязаны:

• Соблюдать настоящие правила (Устав РГСУ) регламентирующие порядок проживания в общежитии РГСУ и нахождения на территории Университета, а также организационно-распорядительные акты Университета.
• Все виды заданий, предусмотренные системой высшего профессионального образования, выполнять в установленные сроки
• Добросовестно овладевать знаниями, выполнять административные распоряжения и приказы, планирующие выполнение работ научно-исследовательского, учебно-методического и воспитательного направлений.
• Соблюдать общественную и учебную дисциплины.
• Создавать и поддерживать в коллективе обстановку творческого сотрудничества и доброжелательных отношений.
• С уважениям относится к университетским традициям.
• Добросовестно блюсти студенческий кодекс чести РГСУ
• К Университетскому имуществу проявлять бережное отношение и обеспечивать его сохранность.
• Принимать активное участие в самообслуживании и общественно-полезном труде.
• Проявлять качества дисциплинированности и организованности в поведении.
• Не наносить ущерб репутации и престижу РГСУ своими поступками
• Добросовестно посещать учебные занятия всех видов.
• Неукоснительно выполнять обязательства, предусмотренные организационными документами Университета и действующего законодательства Российской Федерации.

Студенты

обязаны приветствовать, входящих в аудиторию преподавателей вставая со своих мест.

Во время занятий входить и выходить из аудитории студенты могут только после того как получат у преподавателя разрешение на это действие.

В процессе занятий студент не должен заниматься посторонними делами и разговаривать на темы, не имеющие отношения к предмету занятий. Студент обязан внимательно слушать предлагаемый преподавателем материал, внимательно следить за процессом обсуждения темы преподавателем с другими слушателями.

В случае неявки студента на занятия по уважительной причине, он обязан в течение трех дней сообщить в деканат или старосте курса о причинах своего отсутствия и предположительной его продолжительности. Если причиной отсутствия студента на занятиях была болезнь, он обязан представить соответствующий документ (справку от участкового врача, больничный бюллетень установленной формы), подтверждающий уважительность причины.

На текущий учебный год студенты назначают из числа самых дисциплинированных и успевающих слушателей старосту группы, курса. Староста обязан поддерживать дисциплину на курсе или в группе, а также содействовать администрации Университета в проведении и организации мероприятий общеуниверситетского характера.

Практикующий психолог в офисный центр компании для рекрутинга. Необходимы отличные знания по психологии человека. Умение подобрать и обучить персонал.

Такие специалисты пользуются повышенным спросом у многих руководителей предприятий, поскольку серьезная компания не должна тратить много времени на подбор лучшего варианта в лице будущего сотрудника, применяя лишь метод «собеседование и отбор».

Психолог в среднем звене образовательных заведений. В обязанности входит : общение и выявление отклонений в области психологии среди учащихся, особенно учеников старших классов. Возраст с тринадцати до семнадцати лет, можно считать переходным, переломным этапом в жизни юного человеческого создания. В случае нормального гормонального фона, школьники консультируются с психологом с оптимальным выбором профессии. Среди одинадцатиклассников психолог должен проводить тесты, специальной направленности, которые помогут будущим студентам определится с выбором специализации. Так же школьный психолог наблюдает и за учениками младших и средних классов, проверяя их память, уровень интеллекта и мышления.

Оператор call-центра. Чаще всего это работа в сети мобильной связи. Требования – невысокие: специальное среднее или высшее образование, достаточно уверенное пользование ПК, терпимость( иногда общение по телефону может длится 12 часов), четкая, грамотная речь. Если вы уверены в своих силах, коммуникабельны, вежливы и можете настоять на своем – можно рассчитывать на получение вакансии. В данном случае, необходимо применение знаний психологии в работе с клиентами или потенциальными заказчиками.

Специалист по работе с базой клиентов в компаниях различной величины. Обязанности: работа с базой данных клиентов, ее составление и расширение. Такой специалист отвечает за презентацию услуг компании.

В настоящий момент, состояние философии можно обозначить, как переходный период. Т. е. можно сказать, что происходит плавный переход от приоритета классики к философствованию неоклассическому. Если взять классическую философию, в которой механизм реагирования на кризисы в области образования был практически отработан, и процесс образования, то можно отметить тот факт, что образование рассматривалось, как сфера приложения основных постулатов философии. Не проникая во внутреннюю сущность образования, философия определяет направление, формы, методы, цели и организацию образования. Переход к неокласике ломает сложившиеся годами стереотипы мышления. Все новое хорошо забытое старое, изменяется не философия, изменяется способ мышления, философия становится более многогранной, терпимой к разносторонним мнениям. Все эти новации влекут за собой изменения в общеобразовательных, процессах.

Первый уровень – реальное функционирование права в повседневной жизни человека.

Право в повседневной жизни человека — явление, которое относится к обычным делам, к конфликтным ситуациям, к согласованию сталкивающихся интересов. Право выражается и осуществляется в законах, постановлениях правительства, решениях суда, юридической документации. Оно затрагивает наш быт, дела насущные

и т. д. Преимущественно право связано с деятельностью юридических работников, таких, как судьи, нотариусы, следователи и т. д.

Науку, которая сейчас называется правом, изучали с давних времён и по сей день продолжают изучать, а делают это для того, чтобы будущие юристы и юридические работники могли лучше понимать смысл законов, находить соответствие между ними и другими актами, а также учились делать верные выводы, попутно улаживая появляющиеся конфликтные ситуации и несогласованности.

Следует сказать, что с самых давних времён общество стремилось к тому, чтобы юридические знания были у всего населения, ну хотя бы у образованной его части, у людей, деятельность которых связана с бизнесом и управлением государством.

Сам процесс изучения права подчиняется практическим задачам, а реализуется аналитическим правоведением (это наука, которая тесно переплетается с юридической деятельностью, юриспруденцией, её ещё называют аналитической юриспруденцией). Не так давно на этом этапе изучения права начало развиваться ещё одно направление – правовая социология.