В первую очередь давайте выясним такой вопрос: зачем в принципе нужны психологи, как по профессии, так и «по зову сердца»? Итак,

каким обязан быть психолог-профессионал. Скажем прямо, что документ, удостоверяющий специальность психолога сам по себе ещё ни о чём не говорит. Одних знаний слишком мало, нужны умения правильно ими пользоваться. Эта профессия сродни медицинским работникам, и у одних, и у других есть общее правило – не навреди! Что касается так называемых психологов «по жизни», то эти люди зачастую обладают очень тонким чувством проницательности, они могут понять острую внутреннюю нужду человека, но знаний по решению проблемы у них не хватает. Вот почему многие из них, советуя и поддерживая других в сложных ситуациях, в случае собственных неурядиц не способны найти из них верный выход.

Так что же необходимо хорошему психологу? Самое главное иметь ясную голову и внутренние силы подавить свои личные слабости, комплексы, несобранность. Не может человек, разбирающий непростые перипетии жизни других людей, позволять себе засорять собственное сознание сторонними мыслями или идти на поводу у своего настроения. Это всё равно, что видеть перед собой непричёсанного парикмахера или босого сапожника.

Поэтому всем, кто склонен к науке психологии, было бы выгоднее получить специальное образование, поскольку, имея природную интуицию, желание служить людям, личный подход и, ко всему прочему, основательные знания, есть вероятность того, что вы можете стать идеальным психологом.

Кроме познавательных задач у сравнительного правоведения есть практические цели – унифицировать законодательства разных государств в тех направлениях и отраслях, где в этом есть очевидная необходимость (например, это касается в первую очередь гражданского, торгового и гуманитарного права). Ещё одна практическая задача сравнительного правоведения – это работа над предложениями и способами усовершенствования национальной правовой системы, при этом за основу берётся правовой опыт других государств.

Сравнительное правоведение имеет тесные связи с разными отраслями правовой науки. Например, это – история и теория государства и права, социология права, наука гражданского и уголовного права и др. Сравнительно-правовой метод изучения стал использоваться намного раньше, чем сравнительное правоведение стало отдельным направлением юридической науки.

В действительности, все совсем не так. Сферы применения практических навыков по психологии гораздо шире. В нашей стране очень ограниченное количество психологов занимается частной практикой. Как правило, это известные, разрекламированные специалисты,

которые имеют большую базу клиентов.

В планах на будущее у многих студентов-психологов – создание частного кабинета и оказание психологической помощи. Но стоит отметить, что здесь не все просто. Вряд ли мало известный начинающий специалист будет пользоваться спросом у потенциальных клиентов. Скорее всего, придется работать себе в убыток. Поэтому, если психолог и начинает заниматься частной практикой, то это происходит только на фоне основного места работы.

Где может применить свои знания и умения психолог?

В первую очередь стоит назвать – образование. Работа психолога востребована в дошкольных учреждениях и школах, образовательных центрах, учебных заведениях среднего и высшего звена и т. д.

Основная часть работы в этих заведениях – психодиагностика, которая включает в себя такие аспекты:

С помощью специальных методов, определяются способности и особенности учеников, индивидуальный подход к вопросам обучения, с использованием психологического образа.

Психолог ведет занятия по развитию и коррекции развития психологии ребенка, оказывает помощь в трудных психологических ситуациях, помогает развить навыки и качества, которые помогут ребенку в становлении во взрослой жизни.

Помощь психолога не бывает лишней при экспертизе новых образовательных программ, учебных пособий и методик. А так же, помочь преподавателю найти более действенные способы обучения и воспитания.

Не стоит забывать, что психологу приходится достаточно много времени уделять оформлению документации( что кстати сказать, часто вводит в разочарование «новичков»). Обработка данных по психологическим характеристикам, диагностике, отчеты и т. д.- все это занимает немало рабочего времени.

В нынешнем году при гуманитарном факультете РГСУ открыта кафедра по изучению теологии. Мы просим прокомментировать это новшество главу кафедры священника Владислава Мишина.

- Отец Владислав, как вы считаете, какую цель имеет возрождение богословского образования в государственных вузах страны, что дадут открывшиеся кафедры теологии слушателям?

- С приходом в наше общество демократии и гласности более пятнадцати лет назад у Церкви появилась возможность открыто и прямо вести диалог с населением о христианских ценностях, о Христе, его делах и заслугах перед народом всей Земли. Много удалось сделать Церкви доброго для общества, но и упущено не мало. Например, открывшийся «железный занавес» привлек в наши славянские просторы в конце 80-х годов прошлого столетия бесконтрольное множество лжекультур и лжерелигий, сект и культов. А в связи с этим важно дать нашему обществу правильное и эффективное религиозное образование, позволяющее нашим соотечественникам правильно ориентироваться в современной духовной культуре и истории нашего славянского православия.

Открывшиеся кафедры теологии делают акцент в образовании на изучении истории православия, вероучении, углубленное знакомство с религиозными культами разных направлений, их цели и ценности на основе общего гуманитарного образования. Внедрение богословия в вузы России позволяет расширить спектр российского гуманитарного образования. Церковь не ставит перед собой цели «оцерквить» слушателей кафедры теологии. Добиться религиозной грамотности наших студентов – вот наша первостепенная задача во славу Божью.

С момента основания и по сей день РГСУ является единственным вузом в России и в ближнем зарубежье этой категории.

На момент основания Университет имел 194 преподавателя и 568 студентов, материально-техническая база практически отсутствовала. На сегодняшний день РГСУ имеет 17 факультетов

60 кафедр. Ведет обучение по 109 аккредитированным специальностям в социальной сфере, обучая более 100 000 студентов со всех регионов России.

В 2006 году правительство России удостоило РГСУ государственной премии в области образования и науки.

Это единственный в России университет, готовящий административных специалистов для работы в социальной сфере и сфере пенсионного обслуживания.

Университет имеет мощную современную материально-техническую базу и целый комплекс организаций социально-трудового образования, курсы повышения квалификации для руководителей центров занятости, центр социальной реинтеграции людей с ограниченными возможностями, центр социальной реабилитации инвалидов, федеральный центр повышения квалификации госслужащих и руководящих работников социальных государственных структур.

Девиз Университета, вставленный в герб РГСУ, гласит: «Профессионализм, ответственность, престиж». Это и стало руководящими принципами университета в своей деятельности. Высокое качество образования, новые технологии, динамика развития – вот те приоритеты, по которым осуществляется деятельность РГСУ.

В своей практике Университет имеет направления в научно-исследовательской и образовательной деятельности не имеющие аналогов в вузах России и зарубежья. Это сделало РГСУ из университета с классическими традициями вузом новатором, названным «Российским учреждением высокой эффективности».

Студентами РГСУ признаются слушатели, докторанты и аспиранты Университета.

Обучающиеся в РГСУ обязаны:

• Соблюдать настоящие правила (Устав РГСУ) регламентирующие порядок проживания в общежитии РГСУ и нахождения на территории Университета, а также организационно-распорядительные акты Университета.
• Все виды заданий, предусмотренные системой высшего профессионального образования, выполнять в установленные сроки
• Добросовестно овладевать знаниями, выполнять административные распоряжения и приказы, планирующие выполнение работ научно-исследовательского, учебно-методического и воспитательного направлений.
• Соблюдать общественную и учебную дисциплины.
• Создавать и поддерживать в коллективе обстановку творческого сотрудничества и доброжелательных отношений.
• С уважениям относится к университетским традициям.
• Добросовестно блюсти студенческий кодекс чести РГСУ
• К Университетскому имуществу проявлять бережное отношение и обеспечивать его сохранность.
• Принимать активное участие в самообслуживании и общественно-полезном труде.
• Проявлять качества дисциплинированности и организованности в поведении.
• Не наносить ущерб репутации и престижу РГСУ своими поступками
• Добросовестно посещать учебные занятия всех видов.
• Неукоснительно выполнять обязательства, предусмотренные организационными документами Университета и действующего законодательства Российской Федерации.

Студенты

обязаны приветствовать, входящих в аудиторию преподавателей вставая со своих мест.

Во время занятий входить и выходить из аудитории студенты могут только после того как получат у преподавателя разрешение на это действие.

В процессе занятий студент не должен заниматься посторонними делами и разговаривать на темы, не имеющие отношения к предмету занятий. Студент обязан внимательно слушать предлагаемый преподавателем материал, внимательно следить за процессом обсуждения темы преподавателем с другими слушателями.

В случае неявки студента на занятия по уважительной причине, он обязан в течение трех дней сообщить в деканат или старосте курса о причинах своего отсутствия и предположительной его продолжительности. Если причиной отсутствия студента на занятиях была болезнь, он обязан представить соответствующий документ (справку от участкового врача, больничный бюллетень установленной формы), подтверждающий уважительность причины.

На текущий учебный год студенты назначают из числа самых дисциплинированных и успевающих слушателей старосту группы, курса. Староста обязан поддерживать дисциплину на курсе или в группе, а также содействовать администрации Университета в проведении и организации мероприятий общеуниверситетского характера.

1. Непосредственно юридические ведомства: прокуратура, суд, МВД, СБУ, Министерство юстиции.

2. Органы центральной представительной власти.

3. Органы местного самоуправления.

4. Органы центральной и региональной исполнительной власти, гос. администрации, государственные службы.

5. Коммерческие организации.

6. Коллегии и юридические фирмы.

7. Информационные учреждения и учреждения кадрово-ресурсного обеспечения (НИИ, ВУЗы, фонды и т. д.)

Конечно

же, не следует расширять круг деятельности юриста до бесконечности, также не следует все отношения между членами общества регулировать с помощью юридических норм. Услуги юриста должны быть ограниченными.

Деятельность юридических сотрудников должна быть обоснована со стороны науки, чтобы соотношения между негативными и позитивными результатами были наилучшими.

Для общества правовая деятельность юриста имеет следующие положительные результаты:

- экономиться труд;

- повышается качество и эффективность мероприятий, направленных на реализацию права;

- расширяется круг доступа к правовым услугам и формируется конкуренция по предоставлению данных услуг.

- Проведение анализа психологических качеств, свойств, а так же разновидностей деятельности индивидов и групп, характеризации психических состояний.

- Установок на формирование здорового образа жизни, поведения, цель которых – сохранение здоровья.

- Предупреждение изменений в личностном аспекте и социальном развитии. Адаптации в обществе людей, которые имеют ограниченные возможности, и во избежание рисков профессионального характера разновидностей деятельности.

- Выявление

затруднительных моментов в обучении, дисфункции психического развития, а так же риска формирования поведения, противоречащего социальным устоям.

- Проведение просветительной работы в плане психологии, цель которой – информирование о важности психологических факторов в повседневной жизни и для психического и физического здоровья.

- Создание установок, при которых возможно создание направленности на всестороннее развитие, умение преодолевать жизненные трудности, находить «общий язык» при общении с окружающим миром.

В деятельности научно-исследовательского характера:

- Сотрудничество в проведении исследований в области психологии с помощью имеющихся сведений и психологических технологий, направленных на возможность решения типичных задач в психологии, как в ее научных, так и научно-практических областях.

- Ознакомление и изучение опытных разработок отечественных и зарубежных коллег, тематически схожих проектов.

- Компьютеризированная обработка материалов и данных, применение диагностического инструментария.

В вопросах организационно-управленческого характера:

- описание и детальная разработка форм, способствующих возможности организовать взаимопонимание и взаимодействие в трудовых коллективах.

- Выяснение проблемных зон, которые затрудняют успешную деятельность организации.

- Проведение диагностики поведения персонала организации.

- Возможность применять профессиональные навыки, с использованием норматиыно-правовых и этических знаний.

РГСУ – это государственное высшее учебное заведение федерального подчинения. Является юридическим лицом и осуществляет образовательную деятельность на основании государственной лицензии (серия А 282234 регистрационный № 10151 от 28.04.2008года) и свидетельства о госакредитации (серия АА 001358 регистрационный № 1326 от 23.06.2008года)

.

РГСУ имеет право осуществлять образовательную деятельность на основании образовательных программ высшего, среднего, дополнительного и послевузовского профобразования. А также выдавать выпускникам, которые подтвердят на итоговой государственной аттестации уровень своих знаний в пройденной ими образовательной программе, документ о высшем образовании государственного образца.

Обучение в университете проводится по четырем формам обучения: очной, вечерней (очно-заочной) заочной и дистанционной.

На сегодняшний день РГСУ является самым крупным вузов России, в нем проходят обучение более 100 тыс. студентов, а также около 2 тыс. докторантов и аспирантов в 29 научных направлениях. Каждый год в Университете повышают свою квалификацию и проходят переподготовку до 1500 руководителей учреждений, организаций, предприятий и прочих специалистов.

За период своей деятельности Университет подготовил и выпустил более 100 000 дипломированных специалистов в области социального и пенсионного обслуживания населения и в других сферах и отраслях народного хозяйства.

В структуре РГСУ 48 филиалов. 11 факультетов, социальный колледж.

РГСУ объявляет набор на 2011 год в бакалаврат по 33 направлениям, в магистратуру – по16. Предусмотрена также сокращенная программа обучения на базе среднего профобразования по 19 специальностям, на базе высшего профессионального образования (социальный колледж).

Среди людей, изучающих философию, есть мнение, что не существует четкого определения философии. Не существует так же и определенного предмета философии, поскольку

любое, даже малое проявление на земле подлежит философскому осмыслению.

Следует отметить, что существует различие между философом и философоведом. Тот, кто изучает чужие философские концепции, называется философоведом, а тот, кто внедряет теорию в жизнь – философ. Счастье – не в знании, а в исполнении.

Принято считать, что философ – это человек с особым мышлением, а не способ заработать себе на существование. Основной задачей философа является умение мыслить в соответствии с канонами своей философской школы. Отсюда появляются нестандартные решения, продиктованные требованиями жизни. По жизни философ может иметь любую специальность и быть хорошим специалистом.

К примеру, в Соединенных Штатах Америки именно те, кто закончил факультеты философии, пользуются особым спросом в развитом бизнесе. В отличии от менеджера, который как правило использует стандартные варианты решения проблемы, философ с дипломом может представить конструктивно новое решение, которое приведет к новому витку в развитии компании. Так же можно встретить, окончивших факультеты философии, и в других сферах общественной деятельности, как – то издательское дело, реклама, журналистика и другое. Не забудем, что они так же могут работать преподавателями в школе или вузе.