В первую очередь давайте выясним такой вопрос: зачем в принципе нужны психологи, как по профессии, так и «по зову сердца»? Итак,

каким обязан быть психолог-профессионал. Скажем прямо, что документ, удостоверяющий специальность психолога сам по себе ещё ни о чём не говорит. Одних знаний слишком мало, нужны умения правильно ими пользоваться. Эта профессия сродни медицинским работникам, и у одних, и у других есть общее правило – не навреди! Что касается так называемых психологов «по жизни», то эти люди зачастую обладают очень тонким чувством проницательности, они могут понять острую внутреннюю нужду человека, но знаний по решению проблемы у них не хватает. Вот почему многие из них, советуя и поддерживая других в сложных ситуациях, в случае собственных неурядиц не способны найти из них верный выход.

Так что же необходимо хорошему психологу? Самое главное иметь ясную голову и внутренние силы подавить свои личные слабости, комплексы, несобранность. Не может человек, разбирающий непростые перипетии жизни других людей, позволять себе засорять собственное сознание сторонними мыслями или идти на поводу у своего настроения. Это всё равно, что видеть перед собой непричёсанного парикмахера или босого сапожника.

Поэтому всем, кто склонен к науке психологии, было бы выгоднее получить специальное образование, поскольку, имея природную интуицию, желание служить людям, личный подход и, ко всему прочему, основательные знания, есть вероятность того, что вы можете стать идеальным психологом.

Кроме познавательных задач у сравнительного правоведения есть практические цели – унифицировать законодательства разных государств в тех направлениях и отраслях, где в этом есть очевидная необходимость (например, это касается в первую очередь гражданского, торгового и гуманитарного права). Ещё одна практическая задача сравнительного правоведения – это работа над предложениями и способами усовершенствования национальной правовой системы, при этом за основу берётся правовой опыт других государств.

Сравнительное правоведение имеет тесные связи с разными отраслями правовой науки. Например, это – история и теория государства и права, социология права, наука гражданского и уголовного права и др. Сравнительно-правовой метод изучения стал использоваться намного раньше, чем сравнительное правоведение стало отдельным направлением юридической науки.

- исследование событий в жизни человечества, как исторический аспект;

- детальное изучение факторов, которые влияют на ход исторических событий в сфере политики, экономики и культуры;

- прогнозирование событий, которые могут иметь место в истории, на основе исследований причинно-следственных отношений между известными историческими событиями;

- изучение, и возможное толкование первоисточников

исторического характера, соответственно той или иной эпохи. Это касается биографий, писем, рукописей, летописей и др.

- освещение результатов исследований как в научной, публицистической, так и в художественной форме;

- возможность проведения научных экспериментов, при помощи методик и достижений в других научных направлениях;

- усовершенствование уже известных исследовательских методик и разработка новых;

- непосредственное присутствие при археологических работах.

Что можно назвать фактором препятствия эффективности деятельности историка:

- невнимательное отношение к известным фактам, рассеянность;

- неумение сопоставлять факты и анализировать их;

- леность и неорганизованность;

- ограниченный кругозор;

- недостаточная целеустремленность;

- неспособность к кропотливой работе с документальными материалами.

Области, в которых возможно применение профессиональных навыков:

- институты научно-исследоватеского направления;

- архивы и запасники местного или государственного масштаба ;

- музейные комплексы;

- библиотеки;

- образовательные учреждения среднего и высшего уровня обучения.

В действительности, все совсем не так. Сферы применения практических навыков по психологии гораздо шире. В нашей стране очень ограниченное количество психологов занимается частной практикой. Как правило, это известные, разрекламированные специалисты,

которые имеют большую базу клиентов.

В планах на будущее у многих студентов-психологов – создание частного кабинета и оказание психологической помощи. Но стоит отметить, что здесь не все просто. Вряд ли мало известный начинающий специалист будет пользоваться спросом у потенциальных клиентов. Скорее всего, придется работать себе в убыток. Поэтому, если психолог и начинает заниматься частной практикой, то это происходит только на фоне основного места работы.

Где может применить свои знания и умения психолог?

В первую очередь стоит назвать – образование. Работа психолога востребована в дошкольных учреждениях и школах, образовательных центрах, учебных заведениях среднего и высшего звена и т. д.

Основная часть работы в этих заведениях – психодиагностика, которая включает в себя такие аспекты:

С помощью специальных методов, определяются способности и особенности учеников, индивидуальный подход к вопросам обучения, с использованием психологического образа.

Психолог ведет занятия по развитию и коррекции развития психологии ребенка, оказывает помощь в трудных психологических ситуациях, помогает развить навыки и качества, которые помогут ребенку в становлении во взрослой жизни.

Помощь психолога не бывает лишней при экспертизе новых образовательных программ, учебных пособий и методик. А так же, помочь преподавателю найти более действенные способы обучения и воспитания.

Не стоит забывать, что психологу приходится достаточно много времени уделять оформлению документации( что кстати сказать, часто вводит в разочарование «новичков»). Обработка данных по психологическим характеристикам, диагностике, отчеты и т. д.- все это занимает немало рабочего времени.

Закончив курс обучения, специалист – психолог может выполнять

следующие действия:

- консультировать по вопросам психологии;

- заниматься педагогической деятельностью в учебных заведениях среднего и высшего состава;

- производить психологическое сопровождение и оказание психологической помощи в различных сферах деятельности;

- подбор персонала и помощь при его адаптации;

- разработка и исследование новых методик в гуманитарных областях.

Будущее место работы для выпускника специальности « Психология»:

- государственные, структурные органы и учреждения( коммерческие организации, госадминистрации, отделы соответствующих министерств);

- заведения и учреждения, которые занимаются психологическим отбором для профессиональной деятельности, социально-психологическая помощь, психокоррекция;

- центры социальной работы и практической психологии;

- структуры, которые занимаются социально-психологическим отбором, формируют кадровый состав, стабилизируют отношения в коллективе и оптимизируют организацию.

В нынешнем году при гуманитарном факультете РГСУ открыта кафедра по изучению теологии. Мы просим прокомментировать это новшество главу кафедры священника Владислава Мишина.

- Отец Владислав, как вы считаете, какую цель имеет возрождение богословского образования в государственных вузах страны, что дадут открывшиеся кафедры теологии слушателям?

- С приходом в наше общество демократии и гласности более пятнадцати лет назад у Церкви появилась возможность открыто и прямо вести диалог с населением о христианских ценностях, о Христе, его делах и заслугах перед народом всей Земли. Много удалось сделать Церкви доброго для общества, но и упущено не мало. Например, открывшийся «железный занавес» привлек в наши славянские просторы в конце 80-х годов прошлого столетия бесконтрольное множество лжекультур и лжерелигий, сект и культов. А в связи с этим важно дать нашему обществу правильное и эффективное религиозное образование, позволяющее нашим соотечественникам правильно ориентироваться в современной духовной культуре и истории нашего славянского православия.

Открывшиеся кафедры теологии делают акцент в образовании на изучении истории православия, вероучении, углубленное знакомство с религиозными культами разных направлений, их цели и ценности на основе общего гуманитарного образования. Внедрение богословия в вузы России позволяет расширить спектр российского гуманитарного образования. Церковь не ставит перед собой цели «оцерквить» слушателей кафедры теологии. Добиться религиозной грамотности наших студентов – вот наша первостепенная задача во славу Божью.

С момента основания и по сей день РГСУ является единственным вузом в России и в ближнем зарубежье этой категории.

На момент основания Университет имел 194 преподавателя и 568 студентов, материально-техническая база практически отсутствовала. На сегодняшний день РГСУ имеет 17 факультетов

60 кафедр. Ведет обучение по 109 аккредитированным специальностям в социальной сфере, обучая более 100 000 студентов со всех регионов России.

В 2006 году правительство России удостоило РГСУ государственной премии в области образования и науки.

Это единственный в России университет, готовящий административных специалистов для работы в социальной сфере и сфере пенсионного обслуживания.

Университет имеет мощную современную материально-техническую базу и целый комплекс организаций социально-трудового образования, курсы повышения квалификации для руководителей центров занятости, центр социальной реинтеграции людей с ограниченными возможностями, центр социальной реабилитации инвалидов, федеральный центр повышения квалификации госслужащих и руководящих работников социальных государственных структур.

Девиз Университета, вставленный в герб РГСУ, гласит: «Профессионализм, ответственность, престиж». Это и стало руководящими принципами университета в своей деятельности. Высокое качество образования, новые технологии, динамика развития – вот те приоритеты, по которым осуществляется деятельность РГСУ.

В своей практике Университет имеет направления в научно-исследовательской и образовательной деятельности не имеющие аналогов в вузах России и зарубежья. Это сделало РГСУ из университета с классическими традициями вузом новатором, названным «Российским учреждением высокой эффективности».

Студентами РГСУ признаются слушатели, докторанты и аспиранты Университета.

Обучающиеся в РГСУ обязаны:

• Соблюдать настоящие правила (Устав РГСУ) регламентирующие порядок проживания в общежитии РГСУ и нахождения на территории Университета, а также организационно-распорядительные акты Университета.
• Все виды заданий, предусмотренные системой высшего профессионального образования, выполнять в установленные сроки
• Добросовестно овладевать знаниями, выполнять административные распоряжения и приказы, планирующие выполнение работ научно-исследовательского, учебно-методического и воспитательного направлений.
• Соблюдать общественную и учебную дисциплины.
• Создавать и поддерживать в коллективе обстановку творческого сотрудничества и доброжелательных отношений.
• С уважениям относится к университетским традициям.
• Добросовестно блюсти студенческий кодекс чести РГСУ
• К Университетскому имуществу проявлять бережное отношение и обеспечивать его сохранность.
• Принимать активное участие в самообслуживании и общественно-полезном труде.
• Проявлять качества дисциплинированности и организованности в поведении.
• Не наносить ущерб репутации и престижу РГСУ своими поступками
• Добросовестно посещать учебные занятия всех видов.
• Неукоснительно выполнять обязательства, предусмотренные организационными документами Университета и действующего законодательства Российской Федерации.

Студенты

обязаны приветствовать, входящих в аудиторию преподавателей вставая со своих мест.

Во время занятий входить и выходить из аудитории студенты могут только после того как получат у преподавателя разрешение на это действие.

В процессе занятий студент не должен заниматься посторонними делами и разговаривать на темы, не имеющие отношения к предмету занятий. Студент обязан внимательно слушать предлагаемый преподавателем материал, внимательно следить за процессом обсуждения темы преподавателем с другими слушателями.

В случае неявки студента на занятия по уважительной причине, он обязан в течение трех дней сообщить в деканат или старосте курса о причинах своего отсутствия и предположительной его продолжительности. Если причиной отсутствия студента на занятиях была болезнь, он обязан представить соответствующий документ (справку от участкового врача, больничный бюллетень установленной формы), подтверждающий уважительность причины.

На текущий учебный год студенты назначают из числа самых дисциплинированных и успевающих слушателей старосту группы, курса. Староста обязан поддерживать дисциплину на курсе или в группе, а также содействовать администрации Университета в проведении и организации мероприятий общеуниверситетского характера.

Практикующий психолог в офисный центр компании для рекрутинга. Необходимы отличные знания по психологии человека. Умение подобрать и обучить персонал.

Такие специалисты пользуются повышенным спросом у многих руководителей предприятий, поскольку серьезная компания не должна тратить много времени на подбор лучшего варианта в лице будущего сотрудника, применяя лишь метод «собеседование и отбор».

Психолог в среднем звене образовательных заведений. В обязанности входит : общение и выявление отклонений в области психологии среди учащихся, особенно учеников старших классов. Возраст с тринадцати до семнадцати лет, можно считать переходным, переломным этапом в жизни юного человеческого создания. В случае нормального гормонального фона, школьники консультируются с психологом с оптимальным выбором профессии. Среди одинадцатиклассников психолог должен проводить тесты, специальной направленности, которые помогут будущим студентам определится с выбором специализации. Так же школьный психолог наблюдает и за учениками младших и средних классов, проверяя их память, уровень интеллекта и мышления.

Оператор call-центра. Чаще всего это работа в сети мобильной связи. Требования – невысокие: специальное среднее или высшее образование, достаточно уверенное пользование ПК, терпимость( иногда общение по телефону может длится 12 часов), четкая, грамотная речь. Если вы уверены в своих силах, коммуникабельны, вежливы и можете настоять на своем – можно рассчитывать на получение вакансии. В данном случае, необходимо применение знаний психологии в работе с клиентами или потенциальными заказчиками.

Специалист по работе с базой клиентов в компаниях различной величины. Обязанности: работа с базой данных клиентов, ее составление и расширение. Такой специалист отвечает за презентацию услуг компании.

- Проведение анализа психологических качеств, свойств, а так же разновидностей деятельности индивидов и групп, характеризации психических состояний.

- Установок на формирование здорового образа жизни, поведения, цель которых – сохранение здоровья.

- Предупреждение изменений в личностном аспекте и социальном развитии. Адаптации в обществе людей, которые имеют ограниченные возможности, и во избежание рисков профессионального характера разновидностей деятельности.

- Выявление

затруднительных моментов в обучении, дисфункции психического развития, а так же риска формирования поведения, противоречащего социальным устоям.

- Проведение просветительной работы в плане психологии, цель которой – информирование о важности психологических факторов в повседневной жизни и для психического и физического здоровья.

- Создание установок, при которых возможно создание направленности на всестороннее развитие, умение преодолевать жизненные трудности, находить «общий язык» при общении с окружающим миром.

В деятельности научно-исследовательского характера:

- Сотрудничество в проведении исследований в области психологии с помощью имеющихся сведений и психологических технологий, направленных на возможность решения типичных задач в психологии, как в ее научных, так и научно-практических областях.

- Ознакомление и изучение опытных разработок отечественных и зарубежных коллег, тематически схожих проектов.

- Компьютеризированная обработка материалов и данных, применение диагностического инструментария.

В вопросах организационно-управленческого характера:

- описание и детальная разработка форм, способствующих возможности организовать взаимопонимание и взаимодействие в трудовых коллективах.

- Выяснение проблемных зон, которые затрудняют успешную деятельность организации.

- Проведение диагностики поведения персонала организации.

- Возможность применять профессиональные навыки, с использованием норматиыно-правовых и этических знаний.